Дата проведения: 14.03.2023

Конспект мастер-класса для педагогов «Театры бывают разные»

«Театр – это волшебная страна, в которой ребёнок радуется, играя, а в игре познаёт мир»

Б. М. Теплов

Актуальность мастер-класса заключается в том, что театрализованная деятельность является одним из самых популярных и увлекательных направлений в дошкольном воспитании. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра.

Практическая значимость мастер-класса состоит в том, что я представлю аудитории не только воспитательные возможности использования театральной деятельности в детском саду, но и научу изготавливать куклы для театра, а также покажу один из способов импровизации сказки.

Цель мастер-класса : повышение компетентности педагогов в применении театрализованной деятельности в детском саду, развитие фантазии и творческих способностей.

Задачи:

- расширить знания о видах театра;

- научить изготавливать куклы для театрализованной деятельности в ДОУ;

- сформировать у педагогов мотивацию на использование импровизации в работе с детьми.

Ход мастер-класса

Теоритическая часть

Театрализованная деятельность в детском саду — возможность раскрытия творческого потенциала ребёнка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развиваются творческое воображение, ассоциативное мышление, умение видеть необычное в обыденном.

Виды театров в ДОУ :

- стендовый или настенный (фланелеграф, магнитный, теневой, прищепковый)

- настольный театр или театр игрушки (плоской картинки, плоскостной магнитный, конусный, на подставочках, баночковый, коробочковый, стаканчиковый, помпоновый, из губок, оригами, прищепковый, театр из природного материала, шариковый и т. д.)

- наручный (пальчиковый, перчаточный-варежковый, носочный);

- верховой-ширма (би-ба-бо, тростевой, театр ложек);

- напольный (ростовые куклы, марионетки);

- театр живой куклы (театр масок, кукол-великанов)

Стендовый или настенный театр. Действуя с различными картинками, у ребенка развивается мелкая моторика рук, что способствует более успешному и эффективному развитию речи.

Настольный театр помогает учить детей координировать движения рук и глаз; сопровождать движения пальцев речью; побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.

 Наручный театр. Пальчиковый театр способствует развитию речи, внимания, памяти; развивает ловкость, точность, выразительность, координацию движений; ускоряют процесс речевого и умственного развития. Перчаточно-варежковый театр помогает справиться с переживаниями, страхами; Перчаточная кукла передает весь спектр эмоций, которые испытывают дети.

 Верховой-ширма. При игре в кукольный театр, используя куклы би-ба-бо, невозможно играть молча. Поэтому именно эти куклы часто используют в своей работе логопеды, психологи и педагоги.

Напольный театр.

 Театр живой куклы. Ни один другой вид театрализованной деятельности так не способствует развитию артистизма, выразительности движений и речи, как игра- драматизация.

Практическая часть

- А сейчас я предлагаю вам изготовить куклы для конусного театра. (Педагоги по инструкции и наглядному примеру изготавливают конусные куклы к сказкам «Колобок» и «Теремок»)

Этапы изготовления кукол для конусного театра театра

 

 на полочках от мороженого:

1. Заранее распечатанные шаблоны вырезаем.

2. Одну сторону заготовки для конуса намазываем клеем, сворачиваем заготовку конусом и прижимаем.

3. На готовый конус приклеиваем голову куклы

4. Затем приклеиваем ручки, ножки, хвостики

5. Далее приклеиваются аксессуары

Куклы готовы.

- Изготавливать куклы мы научились, а сейчас посмотрим, какие вы артисты. Предлагаю участие в импровизации сказки «Репка на новый лад». Для начала прошу выбрать себе роли и подготовиться (участники выбирают роли и одевают шапочки) Вам необходимо без слов, используя разнообразные движения, жесты, мимику, свойственные вашему герою исполнить роль. А поможет вам аудиозапись сказки. (с помощью выразительных средств показывают сказку под аудиозапись).

Заключительная часть

- Уважаемые коллеги! Вы принимали активное участие, показали себя как творческие, талантливые, веселые, умные, находчивые педагоги. Надеюсь, сегодняшний мастер-класс был для вас полезен.

А на прощание я попрошу вас оставить свои впечатления от нашей встречи в творческой форме, используя фломастеры и стикеры (Под музыку).

Рефлексия «Маска»

- Всем участникам и гостям нашего мастер-класса

Я хорошего желаю настроения,

И свечения волшебного в глазах!

Пусть счастливым будет каждое мгновение,

Каждый день пусть будет в чудесах!